帶隊老師:林佩佳組長
擔任國際志工隊輔導老師、營會小隊輔導,主責民主文化交流、戲劇信息分享。
引導隊員透過服務進行反思,並視情況為隊員進行心理諮商與輔導。
協助統籌冬令營活動任務之規劃、設計與帶領。
撰寫、整理所需之文件,並協助統籌成果報告書之製作。
■印象 緬甸
緬甸!這幾年躍上國際媒體版面的不是翁山蘇姬被囚禁,就是總統嫁女兒多麼舖張奢侈的負面消息,還有2008年的熱帶氣旋從印度洋劃過孟加拉灣直撲緬甸,癱瘓仰光以南的伊洛瓦底江三角洲區域,造成超過三十萬人的死亡!這大概是台灣媒體持續關注緬甸動態最長的一次,這在緬甸有文字記載以來是聽都沒聽過的大災難,歸咎於全球暖化似乎是逃避問題的最佳手段,但是深入緬甸之後,問題的核心才慢慢浮上檯面。離開仰光的前一晚,蔣弟兄帶著我們到仰光的一個公園,公園裡暗藏玄機,雖然暮色已暗,但是見證風暴威力的樹仍靜靜躺在那裡,周圍的光影烘托出這段被人淡忘的歷史,原來許多生命是在不知情的情況下陷入風暴危機,在這個資訊不透明、不公開的國家,可以這麼大的人命犧牲來換取歷史的教訓,這是活在台灣民主國家的人民所不解的,我為那三十多萬無辜犧牲的生命心中有說出不出口的憤怒!
■坐在金銀堆中的乞丐
緬甸!原本以為她是一個非常落後貧窮的國家,但是來到緬甸之後才知道她是滿地金銀珠寶,若說金木水火土,要什麼有什麼,應有盡有!從接待我們的蔣弟兄那裡打聽到,緬甸的金礦蘊藏豐富,但是尚未大規模開採;至於玉石、寶石的產量與品質在全球更是舉足輕重;林木資源也是屬一屬二,以柚木聞名,從臘戍至仰光的滇緬公路沿途,盡是林木森森,蓊鬱蒼翠,最主要的樹種就是柚木,泰國的柚木已砍伐殆盡但是緬甸的柚木產業才正在快速起步;水力資源充沛,主要有薩爾溫江、伊洛瓦底江,夏季有來自孟加拉灣充沛的水氣,降雨豐富!「火」在我們的地理課本幾乎從未提及,但本次緬甸行與當地人交通才獲得第一手資料,緬甸的石油天然氣蘊藏量是中南半島國家中最為豐富的。「土」地資源更是不遑多讓,因為平原面積廣大,有大河帶來豐富的沖積物質,因此物產豐饒,不曾聽聞緬甸有人因饑荒而死的。
所以緬甸的落後是表象,因為在經濟學裡衡量一個國家富裕程度是以國民所得或是人均GDP,但是緬甸的富裕卻是牢牢與她們的土地緊繫在一起,離開了土地,我們只能看到貧窮落後,緬甸人手頭上或許沒有很多現金,但是看到他們安居樂業,日出而落,日落而息的恬靜生活,我想正在加緊腳步快速開放的緬甸,未來是不是會緬懷他們現在這種與世無爭的日子?
■如果一切都是天意
當我向人說起我要帶學生去緬甸時,大家的反應幾乎都是一樣的,瞪大眼睛,一副不可置信的樣子,眼神流露出同情、擔心,問我這樣做妥當嗎?而且還帶10個學生!那種落後貧困地區一定會讓你們吃足苦頭!而我的心就在一波又一波的言語激動下開始忐忑不安,我心裡想這種「歹康的代誌」一定沒有什麼學生報名,誰知「如果一切都是天意,一切都是命運........」。
「豐中馨火 緬甸放光」的宣傳單發出之後,報名的同學如排山倒海來訓育組洽詢,這個世代的小孩不是被稱為草莓族嗎?為什麼這種吃苦還要負代價(自費一萬元)的事大家竟然搶破頭(日本教育旅行報名的人數不到六十名,可是緬甸之行卻超過七十名),還有學生家長屢屢打電話來關說?我從眾多人選中千挑萬選出十個學生,而這十個學生卻帶著自己的人生課題踏上這一趟驚奇之旅。
■比較幸福
小時候常從父執輩那裡聽到帶著責備的口吻說著「你們這一代,真是身在福中不知福」,那時心裡難免嘀咕;自己現在成為老師,也用這一句老掉牙的台詞來形容我的學生,似乎上一代的人總認為這一代的人比較幸福!因為他們認為這一代的人不能體會上一代人生活的艱辛困苦,為什麼會有這樣的情緒字眼?因為比較!上一代的人走過的路、吃過的鹽都比這一代的人多,所以他能比較,比較帶來情緒、比較帶來感嘆。
我們這些草莓世代的孩子,含著金湯匙出生,無法想像戰爭的腥風血雨,沒有經過農業時代插秧割草趕牛的生活,也不知道台灣拚經濟時期客廳即工廠全民動起來的無日無夜的勞動日子,他們出生在台灣已經「進步」到「窮得只剩下錢」的時代,對這樣的孩子說:「你們真是身在福中不知福」,他們怎能明白這樣的幸福是前人種樹、後人乘涼的累積成果;又怎能品味就在眼前的幸福美好滋味?
於是我們只好外求於緬甸的這一群孩子,期待五天的相處讓我們的草莓族真實感受到草莓的的甜美,易地而教,表面上好像是我們帶了好多有形的資源(台灣朋友捐贈的二手衣物、文具、玩具)與他們分享,他們從我們身上獲得知識、歡笑;倒不如說我們從他們身上開始了解我們長輩所說的那一句話「你們真是身在福中不知福」。幸福的感動一點一滴注入我們的血液,直到那天成果發表會上我們的雙眼被淚水充滿,血液中已經被這些天真可愛的孩子注入滿滿的幸福!我們真想大聲喊出:我們好幸福!
■ Me時代到We時代
這個個人主義盛行,凡事以自我為中心的時代,再加上少子化,我們很難教導孩子如何與別人合作,在台灣的教育中心是競爭,為了競爭,就是踩著別人往前進,只管自己的名利豐收,不管別人的死活;我們不知道除了競爭,我們其實還有另一個選擇,就是教育我們的孩子與人合作。
合作是一件很難的事,因為要放下自以為是的中心思想;但也很簡單,就是從Me,把M倒過來就變成We了,也就是站在對方的立場思考,角色互換,就能有更多的理解與包容,難以溝通的事,也就變得簡單容易上手了!
合作才能做大事,合作才能做好事,合作成全每個人,讓每個學生人盡其才,讓每個人適得其所發揮各自的專長,互補長短。感謝每位志工伙伴們,你們讓我經歷了最美的合作!
(左)永生中學小團照、(右)聖恩中學畢業照